Zdolności poznawcze i komunikacyjne

Oceniane są funkcje poznawcze (rozpoznawanie, podejmowanie decyzji, kontrola) oraz zdolności komunikacyjne – w tym także zaburzenia słuchu, mowy lub języka. W przypadku zróżnicowanego nasilenia zaburzeń punktem odniesienia jest całościowy obraz w ciągu tygodnia.

Moduł 2 z 615%*

Obecna

0 pkt

W dużej mierze obecna

1 pkt

Obecna w niewielkim stopniu

2 pkt

Nieobecna

3 pkt

Kryterium	Obecna 0 pkt	W dużej mierze obecna 1 pkt	Obecna w niewielkim stopniu 2 pkt	Nieobecna 3 pkt
Rozpoznawanie osób z najbliższego otoczenia 4.2.1 · Zdolność do rozpoznawania osób z najbliższego otoczenia, tj. osób, z którymi jest regularny bezpośredni kontakt w życiu codziennym, w tym np. członków rodziny, sąsiadów, a także opiekunów z ambulatoryjnej służby opiekuńczej lub placówki mieszkalnej.
Rozpoznawanie osób z najbliższego otoczenia 4.2.1 · Zdolność do rozpoznawania osób z najbliższego otoczenia, tj. osób, z którymi jest regularny bezpośredni kontakt w życiu codziennym, w tym np. członków rodziny, sąsiadów, a także opiekunów z ambulatoryjnej służby opiekuńczej lub placówki mieszkalnej.
Orientacja przestrzenna 4.2.2 · Zdolność do poruszania się w środowisku fizycznym, znajdowania konkretnych miejsc i wiedzenia, gdzie się jest.
Orientacja przestrzenna 4.2.2 · Zdolność do poruszania się w środowisku fizycznym, znajdowania konkretnych miejsc i wiedzenia, gdzie się jest.
Orientacja w czasie 4.2.3 · Zdolność do rozpoznawania struktur czasowych, w tym pory dnia, części dnia (rano, po południu, wieczór itp.), pór roku i chronologicznej sekwencji własnego życia.
Orientacja w czasie 4.2.3 · Zdolność do rozpoznawania struktur czasowych, w tym pory dnia, części dnia (rano, po południu, wieczór itp.), pór roku i chronologicznej sekwencji własnego życia.
Przypominanie sobie ważnych wydarzeń lub obserwacji 4.2.4 · Zdolność do przypominania sobie niedawnych zdarzeń (np. co było na śniadanie, aktywności rano) i odleglejszych wydarzeń (np. rok urodzenia, zawód, historia osobista).
Przypominanie sobie ważnych wydarzeń lub obserwacji 4.2.4 · Zdolność do przypominania sobie niedawnych zdarzeń (np. co było na śniadanie, aktywności rano) i odleglejszych wydarzeń (np. rok urodzenia, zawód, historia osobista).
Kontrolowanie wieloetapowych czynności codziennych 4.2.5 · Zdolność do celowego wykonywania czynności codziennych składających się z kilku kroków, np. ubierania się, parzenia kawy lub nakrywania do stołu.
Kontrolowanie wieloetapowych czynności codziennych 4.2.5 · Zdolność do celowego wykonywania czynności codziennych składających się z kilku kroków, np. ubierania się, parzenia kawy lub nakrywania do stołu.
Podejmowanie decyzji w życiu codziennym 4.2.6 · Zdolność do podejmowania logicznych decyzji w życiu codziennym, np. dostosowywania ubrania do pogody, planowania zakupów lub dzwonienia do znajomych.
Podejmowanie decyzji w życiu codziennym 4.2.6 · Zdolność do podejmowania logicznych decyzji w życiu codziennym, np. dostosowywania ubrania do pogody, planowania zakupów lub dzwonienia do znajomych.
Rozumienie faktów i informacji 4.2.7 · Zdolność do rozumienia i kategoryzowania faktów i informacji z mediów lub komunikacji werbalnej.
Rozumienie faktów i informacji 4.2.7 · Zdolność do rozumienia i kategoryzowania faktów i informacji z mediów lub komunikacji werbalnej.
Rozpoznawanie ryzyk i zagrożeń 4.2.8 · Zdolność do rozpoznawania codziennych ryzyk i zagrożeń, np. źródeł elektryczności i ognia, przeszkód stwarzających ryzyko potknięcia lub zagrożeń w ruchu drogowym.
Rozpoznawanie ryzyk i zagrożeń 4.2.8 · Zdolność do rozpoznawania codziennych ryzyk i zagrożeń, np. źródeł elektryczności i ognia, przeszkód stwarzających ryzyko potknięcia lub zagrożeń w ruchu drogowym.
Komunikowanie podstawowych potrzeb 4.2.9 · Zdolność do komunikowania podstawowych potrzeb werbalnie lub pozawerbalnie. Obejmuje to informowanie o doświadczaniu silnie uciążliwych doznań związanych z podstawowymi potrzebami, takimi jak ból, uczucie zimna, głód lub pragnienie. W przypadku zaburzeń mowy może się to odbywać za pomocą dźwięków, mimiki lub gestów, lub z pomocą środków pomocniczych.
Komunikowanie podstawowych potrzeb 4.2.9 · Zdolność do komunikowania podstawowych potrzeb werbalnie lub pozawerbalnie. Obejmuje to informowanie o doświadczaniu silnie uciążliwych doznań związanych z podstawowymi potrzebami, takimi jak ból, uczucie zimna, głód lub pragnienie. W przypadku zaburzeń mowy może się to odbywać za pomocą dźwięków, mimiki lub gestów, lub z pomocą środków pomocniczych.
Rozumienie poleceń 4.2.10 · Zdolność do rozumienia poleceń odnoszących się do codziennych podstawowych potrzeb, takich jak jedzenie, picie, ubieranie się lub wykonywanie czynności.
Rozumienie poleceń 4.2.10 · Zdolność do rozumienia poleceń odnoszących się do codziennych podstawowych potrzeb, takich jak jedzenie, picie, ubieranie się lub wykonywanie czynności.
Uczestniczenie w rozmowie 4.2.11 · Zdolność do przyswajania treści rozmowy, odpowiedniego reagowania i wnoszenia wkładu w kontynuację rozmowy.
Uczestniczenie w rozmowie 4.2.11 · Zdolność do przyswajania treści rozmowy, odpowiedniego reagowania i wnoszenia wkładu w kontynuację rozmowy.

*Do obliczenia wliczany jest tylko wyższy wynik z modułów 2 i 3.Suma punktów indywidualnych: 0Punkty ważone: 0 z 15